Nessa aula, o professor apresentou a turma qual seria o segundo processo de avaliação, que submeteria a turma: o projeto de pesquisa.
A turma dividida em grupos, escolheria um tema e a partir de então irá desenvolver um projeto sobre tal. O meu será sobre a associação entre desenvolvimento sustentável e o desenvolvimento social.
A palavra projeto possui origem do latim, e significa colocar adiante. A partir daí, possui dois fatores de construir uma situação futura, e a capacidade de conceber uma ação futura.
No Projeto deve conter levantamento bibliográfico, problemática, justificativa e teoria.
No levantamento bibliográfico deve conter a bibliografia, regidas pela ABNT.
A problemática " é o ponto de partida da pesquisa. Da sua formulação
dependerá o desenvolvimento da sua pesquisa."¹
Na Justificativa é exaltado o tema a ser estudado. Deve ter cuidado para não tentar justificar a hipótese.
¹http://projetos.inf.ufsc.br/arquivos/Metodologia%20da%20Pesquisa%203a%20edicao.pdf
http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met05.htm
segunda-feira, 26 de julho de 2010
18/05: Mapas Conceituais
Essa aula foi muito produtiva, pelo menos para mim. Apesar de já ter estudado e desenvolver conteúdos a partir de um mapa sobre diversos assuntos, eu não sabia na prática como elaborar um. Durante a aula foi possivel a produção de mapas com a supervisão e ajuda do professor, que corrigio e nos deu várias dicas em relação aos mapas. No meu por exemplo, me chamou atenção sobre o uso dos verbos que não podem aparecer dentro das caixas.
Os mapas conceituais, foi definido como uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento, segundo Joseph Novac. É construido a partir de uma representação gráfica a partir de conceitos, que aparecem dentro de caixas, e frases de ligação, unindo os conceitos.
Na internet é possivel fazer o donwload de programas que auxiliam na construção desses mapas conceituais.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceitual
Os mapas conceituais, foi definido como uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento, segundo Joseph Novac. É construido a partir de uma representação gráfica a partir de conceitos, que aparecem dentro de caixas, e frases de ligação, unindo os conceitos.
Na internet é possivel fazer o donwload de programas que auxiliam na construção desses mapas conceituais.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceitual
04/05: Periódicos
Essa aula foi ministrada no prédio da Biblioteca Central da UEFS, que adota o nome de JULIETA CARTEADO,em homenagem póstuma a sua primeira diretora,segundo o site da própria bliblioteca¹.
Nós visitamos a sessão onde se encontram os periódicos, o qual faz tema de nossa aula.
Segundo o Portal Wikipédia², "um periódico é uma publicação, normalmente sobre assuntos específicos, editada com determinada regularidade temporal", podendo ser de semanas, quinzenas , meses , até anos!
Uma importante base de dados pode ser utilizada para a consulta dessas publicações, o portal Capes³ , onde é possivel encontrar em diversas línguas, sendo esse serviço gratuito e a nossa instituição, a UEFS, possui um convênio com essa base, e ainda é possivel acessa-la em computadores domésticos. É necessario continuar acessando-a para mante-la ainda na rede.
A importância dessa aula, se dá justamente pela necessidade dos périódicos em nossa vida acadêmica, serão eles que dará informação para a elaboração de trabalhos futuros.
¹http://bibuefs.uefs.br/frame.php?main=central.html&titulo=Biblioteca%20Central acessado em 09/05 às 00:38.
²http://pt.wikipedia.org/wiki/Peri%C3%B3dico acessado em 09/05 ás 00:43
³http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp acessado em 09/05 ás 00:57
Nós visitamos a sessão onde se encontram os periódicos, o qual faz tema de nossa aula.
Segundo o Portal Wikipédia², "um periódico é uma publicação, normalmente sobre assuntos específicos, editada com determinada regularidade temporal", podendo ser de semanas, quinzenas , meses , até anos!
Uma importante base de dados pode ser utilizada para a consulta dessas publicações, o portal Capes³ , onde é possivel encontrar em diversas línguas, sendo esse serviço gratuito e a nossa instituição, a UEFS, possui um convênio com essa base, e ainda é possivel acessa-la em computadores domésticos. É necessario continuar acessando-a para mante-la ainda na rede.
A importância dessa aula, se dá justamente pela necessidade dos périódicos em nossa vida acadêmica, serão eles que dará informação para a elaboração de trabalhos futuros.
¹http://bibuefs.uefs.br/frame.php?main=central.html&titulo=Biblioteca%20Central acessado em 09/05 às 00:38.
²http://pt.wikipedia.org/wiki/Peri%C3%B3dico acessado em 09/05 ás 00:43
³http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp acessado em 09/05 ás 00:57
29/04: Citações
Essa aula que ocorreu dia 29/04, teve como objetivo, ajudar a turma a aprender a fazer citações nos trabalhos, que faremos a partir de então na universidade, que são redigidos por parâmetros da ABNT( assoçiação brasileira de normas e tecnicas).
Segundo a abnt, as citações podem ser definidas em diretas, indiretas e citação de citação. As diretas, são expressões com palavras próprias do autor, a indireta reproduz as idéias do autor e a citação de citação, é quando não sabemos a procedência do documento e tomamos conhecimento por meio justamente de outra citação!
Sua apresentação no texto varia de acordo com a quantidade de linhas, sendo 3 linhas ou mais de 3, onde respectivamente, aparecem como parte integrante do texto, e com recuo de aproximandamente 4 cm para as linhas , e com fonte 10.
Avaliei a aula como extremanente necessária devido as necessidades para eleboração de trabalhos acadêmicos!
Referênçia:
http://projetos.inf.ufsc.br/arquivos/Metodologia%20da%20Pesquisa%203a%20edicao.pdf acessado em 02/05/2010 às 16:35
domingo, 25 de julho de 2010
22/04: A vida na UNIVERSIDADE
A UEFS na minha vida!
Toda fase que se inicia, na vida de qualquer pessoa é cercada de expectativas, anseios, na verdade não conseguiria descrever todos os sentimentos. Enfim, na minha vida não foi diferente!
Apesar da Uefs, se localizar ao lado de minha casa, e fazer parte do meu dia-a-dia, quando o resultado do vestibular saiu, eu entrei lá de um modo diferente, uma mistura de dever cumprido com muita felicidade.
A universidade traz aos estudantes que acabarão de sair do ensino médio, uma visão de liberdade, tem vontade quase própria!
Nosso semestre inicial, devido a falta de aulas, permitiu conhecer várias pessoas ligadas ao curso,que nos orientaram como proceder, quando existiam dúvidas.
A universidade é fonte de pesquisa, de busca e produção de conhecimento!No primeiro semestre essa não é a realidade total!
Toda fase que se inicia, na vida de qualquer pessoa é cercada de expectativas, anseios, na verdade não conseguiria descrever todos os sentimentos. Enfim, na minha vida não foi diferente!
Apesar da Uefs, se localizar ao lado de minha casa, e fazer parte do meu dia-a-dia, quando o resultado do vestibular saiu, eu entrei lá de um modo diferente, uma mistura de dever cumprido com muita felicidade.
A universidade traz aos estudantes que acabarão de sair do ensino médio, uma visão de liberdade, tem vontade quase própria!
Nosso semestre inicial, devido a falta de aulas, permitiu conhecer várias pessoas ligadas ao curso,que nos orientaram como proceder, quando existiam dúvidas.
A universidade é fonte de pesquisa, de busca e produção de conhecimento!No primeiro semestre essa não é a realidade total!
22/04: Início do Blog, Tarefa metacognitiva e A vida na universidade
Olá seguidores, esse blog tem a função de avaliação parcial do semestre. Aqui será registrado a partir dessa data, todos os acontecimentos na aula de Metodologia do Trabalho Científico , que ocorrem no nosso "PAT 19" e, ocasionalmente no módulo 7 ( confesso que isso nao me agrada , a distância até minha casa me cansa ).
Bem, nessa aula a proposta foi uma avaliação metacognitiva sobre as anotações realizadas em sala de aula, com a sala dividida em grupos foi possivel que houvesse interação e suas experiençias com os apontamentos, e sobre a forma de revisão.Eu costumo escrever até o que o professor respira(como dizia Feitosa, professor nos tempos de cursinho), pois além do apontamento feito no quadro, faço complementações a partir da explicação do professor. Utilizo um esquema de cores, acredito ajudar na memorização, ou melhor ouvi isso em algum lugar, parece funcionar!
Meu grupo e eu concluimos, que as anotações funcionam como um auxílio a nossa memória.É bem comum, ler algumas daquelas palavras chaves e lembrar da aula de uma maneira bem ampla!
A proxima publicação segue com meu pequeno texto sobre a vida na universidade!
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